Presentaciones de los trabajos en grupo

El día 20 de diciembre se iniciaron las presentaciones de los trabajos, con temáticas muy diversas:

• Trabajar Conocimiento del Medio con alumnos de primaria: Página web con distintas actividades para trabajar el conocimiento del medio en educación primaria: http://www.freewebs.com/natudiver/

• Trabajar Educación Física con alumnos de primaria: Página web donde podemos encontrar diferentes actividades interactivas para tratar el tema de la educación física: http://www.freewebs.com/martinonerva/

• Una escuela de padres dirigida a padres con hijos adolescentes: Página web dedicada a una escuela de padres que trata el tema de prevención de drogas. En la página web se puede encontrar las diferentes sesiones en las que se organiza esta escuela de padres, además de un foro para que los padres que participen pudan expresarse: http://www.freewebs.com/jesusmansoayuso/
  

Pizarra Digital

El día 18 de diciembre, se realizó una actividad de investigación consistente en determinar un recurso para Educación Infantil que fuera utilizado desde una Pizarra Digital.

• ¿Qué son las pizarras digitales?

La pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.

• Recurso para la Pizarra Digital en Educación Infantil
  

* Descripción del recurso
Se trata de un recurso gratuito, con formato de flash, de gran utilidad para aprender la digestión; los alumnos comprenderán e interiorizarán las fases de la digestión y los órganos implicados en ella.
Tiene un diseño muy atractivo para los niños de infantil utilizando animaciones y simulaciones, lo que permitiría trabajar la temática de la digestión siempre desde una perspectiva motivadora. En general, el lenguaje utilizado es criticable, al resultar demasiado complejo y al incorporar palabras técnicas que podrían dificultar la comprensión.

* Modo de conseguir ese recurso
Para conseguir dicho recurso, sólo es necesario pinchar en la siguiente dirección: http://es.geocities.com/salvacasa/estomago.swf
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* Cómo se utilizaría en el aula
En primer lugar, serían necesarias conocer las ideas previas de los alumnos con respecto al tema de la nutrición, la alimentación y la digestión. La subsiguiente explicación de los docentes deberá realizarse con un lenguaje adaptado al nivel de los alumnos y buscando siempre la motivación intrínseca.
A continuación, se trabajará el recurso seleccionado, con el objetivo de incidir en la simulación del recorrido que realizan los nutrientes y podría hacerse algún trabajo por grupos para que explicaran a sus compañeros cómo tiene lugar la digestión.

Softwares Educativos

El día 13 de diciembre, se desarrolló una actividad de investigación en la que se tenían que buscar dos software educativos; uno de pago y otro de no pago:

• Software educativo de pago

PERIODIC TABLETRIS

http://personal5.iddeo.es/pefeco/softeducativo.html


Excelente programa que permite el aprendizaje de los elementos de la tabla periódica simulando el archiconocido juego del Tetris. Existen versiones para Win95/98 y Mac. Se baja una demo con los 15 primeros elementos de la tabla. En la propia web existe una opción para visualizarla en vivo, necesitándose para ello el plugin de Shockwave para Macromedia Director.

• Software educativo de no pago

ELG MAGIC 0.06

http://sofeducativo.galeon.com/elgmagic.html

La cinemática es un aspecto de la física muy importante en los estudiantes noveles que, a pesar de ser la base de otros muchos aspectos educacionales, no suele ser fácil para muchos de ellos. Con ELG Magic podremos realizar cálculos y gráficas de muchos de los problemas relacionados con dichos movimientos.
En total podremos estudiar hasta cinco movimientos cinemáticos:
* Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.)
* Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (M.R.U.A.)
* Tiro Vertical
* Tiro Oblicuo
* Tiro Horizontal

En cada uno de ellos podremos resolver las incógnitas, realizar gráficas detalladas y asignar valores a todos los datos implicados en los cálculos (espacio, tiempo, velocidad y altura).
Además de todo esto también encontramos una calculadora y un conversor al Sistema Internacional (SI). De cada ejercicio propuesto hay ejemplos prácticos para hacernos una idea de la clase de cinemática a la que nos enfrentamos.
ELG Magic es una de esas herramientas que nos hubiera gustado mucho tener cuando éramos más jóvenes, pero de la que seguro muchos estudiantes (y padres) se podrán beneficiar ahora.
Recomendaciones: Sistema operativo: Win98/ME/2000/XP

Redes Sociales Profesionales

El día 11 de diciembre, se realizarón varias actividades prácticas.

PRIMERA PARTE:

• WIKI

Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida.
La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc, conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.
Wiki también se puede referir a una colección de páginas hipertexto, que pueden ser visitadas y editadas por cualquier persona.

SEGUNDA PARTE:

Hemos creado un disco virtual (disco duro en Internet) para cada uno de nosotros.

El disco virtual es útil para poder enlazar cualquier tipo de documento quede otra forma no podría por tener un formato diferente, por exceder el tamaño…

Sólo se pueden enlazar 7 discos duros por personas

• Página para la creación de discos virtuales:

http://www.xthost.info/

• Mi disco duro

http://two.xthost.info/patricia

TERCERA PARTE:

También se desarrolló una actividad de investigación, en la que había que definir y determinar en qué consistían una serie de recursos de la Web 2.0

• eConozco:

eConozco se ha unido a XING, la red de contactos profesionales que cuenta con más de 2 millones de usuarios en todo el mundo:

1. Gestiona y amplía tu red de contactos
2. Encuentra nuevos canales de venta, compañeros o empleo
3. Potencia tu visibilidad en un contexto profesional
4. Abre tus puertas a miles de empresas
5. Localiza a tus amigos de la universidad y antiguos compañeros de trabajo
6. Dialoga con grandes expertos desde tu PC
   

Presencia en Internet: Tu perfil XING es tu tarjeta de visita en Internet. Preséntate ante millones de usuarios y establece valiosas relaciones profesionales con otras personas.

Entablar nuevas relaciones: Recupera el contacto con antiguos compañeros de trabajo o de estudios, clientes, proveedores o cualquier colaborador profesional en potencia. Las herramientas de búsqueda te ayudarán a encontrar personas interesantes, en tu ciudad e incluso en otros países.

Contactar con otros profesionales: Como usuario de XING, tienes acceso a las opiniones y los conocimientos de numerosos expertos.

Mostrar tus conexiones: XING te muestra, en un diagrama, tu grado de separación respecto a los demás usuarios dentro de la red global y te permite establecer contactos profesionales fácilmente y de manera segura.

Gestionar tu red de contactos: Acceso directo a tu libreta de direcciones XING las 24 horas del día, incluso cuando estés de viaje.

Ampliar tu red de contactos: Tu libreta de direcciones queda actualizada automáticamente cada vez que un contacto tuyo cambia su información de contacto.

• XING

Funciones de búsqueda

* Encuentra nuevos canales de venta, compañeros y trabajo
* Encuentra ejecutivos fácilmente
* Abre tus puertas a miles de empresas

Gestión de contactos profesional

* Gestiona y amplía tu red de contactos
* Encuentra a tus amigos de la universidad y antiguos compañeros de trabajo
* Deja que otras personas te encuentren

Acelerador de negocios
* Encuentra expertos de renombre desde tu PC
* Potencia tu visibilidad en un contexto profesional
* Crea nuevos canales de venta

• NEURONA.COM
  

Neurona es la mayor red de contactos profesionales en castellano, un espacio virtual en el que interactúan diariamente más de medio millón de profesionales presentes en más 50 sectores productivos.
Los usuarios tienen la oportunidad de encontrar colaboradores o inspiración para nuevos proyectos en las más de 100 de comunidades profesionales que animan el sistema.

• DEJABOO.NET
  

Dejaboo es una red social orientada a la cultura, en la que los usuarios pueden compartir sus reseñas y gustos literarios, musicales o de cine.

De esta manera, a través de sus contactos, cada usuario puede saber qué películas o qué libros pueden gustarle, puede descubrir nueva música o nuevas películas que no conocía y además tiene la posibilidad de conocer y seguir a gente con sus mismos gustos y tendencias.

Se trata de un sistema asimétrico, de manera que tú puedes suscribirte a una persona cuyos gustos te interesan sin que dicha persona este obligada a estar suscrito a ti.

Hacer las Páginas Web

El día 4 de diciembre, estuvimos realizando nuetras páginas webs, añadiendo algunos elementos que nos pudieran ser de utilidad para el trabajo final, como son videos, links a URL, imágenes...

Elaboración de Páginas Web

El día 29 se realizó una página web gratuita, utilizando para ello plantillas ya diseñadas.

El programa que se utilizó fue:

• http://members.freewebs.com/

Y mi página creada es:

• http://www.freewebs.com/mislapas2

Herramientas de Autor

El día 27 de noviembre se ha realizado una primera actividad consistente en definir y comprender qué son las herramientas de autor.

• Definición: Las herramientas de autor o metamedios son aplicaciones que permiten un trabajo multimedia y constructivista para generar un entorno de aprendizaje dinámico, dentro de las funcionalidades que este tipo de herramientas presentan se puede destacar la posibilidad de crear actividades o pequeñas aplicaciones desde la misma herramienta.
  Algún ejemplo de estas herramientas: powert-point, hot potatoes, J-click...
  

Algunas de las herramientas online que se han utilizado, y que ocupan menos espacio son:
- http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/intro.htm (hot potatoes)
- http://mosaic.uoc.edu/tfc/tfc1/anouson/anouson.swf (flash)

Posteriormente se ha tenido que poner un link a un trabajo de hot potatoes disponible en la red. en mi caso se ha seleccionado una aplicación para trabajar en primaria los animales en inglés.

• http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0056/gomezchari/index.htm

Cuento interactivo

El día 22 se realizó un cuento interactivo utilizando para ello dos programas:

• PowerPoint
• Gimp

El cuento fue el siguiente:

Recursos de Google

El día 20, se realió una tarea de investigación para saber cuáles son los recursos que están a disposición de los usuarios de Google: qué programas son, en qué consisten y sobre todo y lo más importante, cómo se podrían utilizar en el ámbito escolar.

Los tres recursos que yo he seleccionado han sido:

• Picasa: Es un programa de descarga gratuita de Google que sirve para:

- Localizar y organizar todas las fotos de tu equipo
- Editar y añadir efectos a tus fotos con unos pocos clics
- Compartir tus fotos con otros usuarios mediante correo electrónico, impresiones

Desde el punto de vista educativo es una buena forma para que se tengan almacenadas las fotos de la excursiones y las fiestas del centro, para poder ser enviadas por correo a todos los padres.

Al permitir hacer modificaciones sobre las fotos, puede ser un buen recurso para ser utilizado en plástica: crear composiciones diversas, hacer un collage...

• YouTube: Es un sitio web que permite a los usuarios compartir vídeos digitales a través de Internet.

En el ámbito escolar podría ser utilizado en plástica. Los alumnos deberían realizar por grupos o individualmente videos caseros o cortos a partir de un tema propuesto por el docente. A continuación deberían enseñárselos a sus compañeros y hacer una puesta en común y por último, subirlos a YouTube, de tal forma que todos podamos tenerlo a nuestra disposición.

• Google Earth: es un programa informático similar a un Sistema de Información Geográfica (SIG), que permite visualizar imágenes en 3D del planeta.

Google Earth permite introducir el nombre de un hotel, colegio o calle y obtener la dirección exacta, un plano o vista del lugar. También se puede visualizar imágenes vía satélite del planeta. También ofrece características 3D como dar volumen a valles y montañas, y en algunas ciudades incluso se han modelado los edificios.

Por ello, es una herramienta muy útil en el área de geografía: se puede saber dónde están los ríos, los continentes, los países, cómo son de latas las montañas, conocer las distancias exactas que hay de un sitio a otro...

Además tiene incorporado un callejero que nos permite conocer cómo se llega a algún sitio concreto, lo que puede servir a nivel educativo para determinar dónde queda el teatro al que se va a ir o el pueblo que se va a visitar.

Por último también es importante destacar que se pueden trabajar las constelaciones y su significado, al ser otro de los servicios que ofrece desde Google Earth.

Para terminar la clase, cada uno ha dejado en un foro un mensaje sobre uno de estos recursos:

www.boards.melodysoft.com/psicopedagogiauam

Imagen Digital

Entre los días 13 y 15 de noviembre, se utilizó el programa de software libre "GIMP" para:

• Crear una imagen digital superponiendo dos imágenes: situar una figura en un fondo determinado.
  

• Hacer clonaciones: seleccionar una parte de una imagen y duplicarla en la propia imagen o en otra diferente.

• Hacer un gif animado.

PowerPoint interactivo

Entre los días 8 y 13, se ha realizado un PowerPoint interactivo sobre arte. Se han seleccionado para ello cuadros de dos Museos de Madrid:

• El Museo de Arte Contemporáneo Reina Sofía
• El Museo Thyssen

A continuación se exponen algunas de las diapositivas de las quue consta el Juego Interactivo:

Podcast

El día 6 se realizó una pequeña actividad sobre el Poscast, consistente en definir qué es y para qué sirve:

Podcast: consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC y en algunos casos ogg) y de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribución mediante un archivo RSS que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.


En el congreso se realizó un taller de podcasts. Con los MacBooks se podían editar videos de forma muy sencilla y con contenidos curriculares a partir de herramientas de fácil manejo, perfectamente integradas entre sí, con micro y cámara integrados en el equipo, etc.

Slideshare

El día 6 de noviembre hemos visitado y tabajado a partir de Slideshare, un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones de Powerpoint o de OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online.

Es una opción muy interesante para compartir presentaciones en la red.

• La página es la siguiente:

http://www.slideshare.net/


A partir de una presentación dada, hemos realizado algunas modificaciones para poder ver la posibilidad de tareas que se pueden realizar con tales herramientas. A continuación exponemos las URLs correspondientes:

• Presentación original:

http://www.slideshare.net/ferca83/diario-de-un-perro-150182

• Presentación modificada:

http://www.slideshare.net/patriciar/modificacin-de-diario-de-un-perro-159315/

• Presentación que no se puede descargar:

http://www.slideshare.net/airnoja/dibuja-un-perro

El IV Congreso Internacional de Educared bajo el lema "Educar en Comunidad",celebrado en Madrid los días 29, 30 y 31 de octubre, aborda temas tan actuales como la incorporación de la Web 2.0 al panorama educativo, el fenómeno del e-learning y el actual cambio de roles entre profesores, padres y alumnos que la incorporación de las TIC a los procesos educativos han traído consigo. Se ha roto con la idea de que el profesor enseña y el alumno aprende para dar paso a un nuevo modelo en el que todos aprenden, todos enseñan. El profesor se convierte en mediador de un conocimiento al que los alumnos acceden cada vez por más y más diversas vías.

A esta edición del Congreso asistieron cerca de 2.000 profesores de enseñanza primaria (entre los cuales me incluyo yo), secundaria y ciclos formativos de grado medio de toda España, así como una amplia representación de docentes de cinco países de Latinoamérica.

Recursos Didácticos en Grupo: BlockCAD

El día 24 de octubre, se realizó una actividad consistente en especificar y concretar el trabajo grupal. A continuación se expone la Práctica 4:

• Componentes del grupo:
  - Miriam Berganza Berzal
  - Lara Repiso Inglés
  - Patricia Rubio García
  - Marta Casillas Carrasco
  - Sandra Murolas Barrero

• URL donde conseguir el recurso:

El programa BlockCAD puede descargarse de forma gratuita desde multitud de páginas; entre otras destacan:
http://blockcad.uptodown.com/
http://blockcad.softonic.com/descargar
http://www.arquitectuba.com.ar/juegos/descarga/blockcad/

• Descripción técnica:

BlockCAD: es un programa que emplea como elemento de dibujo unos ladrillos similares a los de la marca de juguetes “Lego”. Se pueden diseñar modelos propios y luego guardarlos como ficheros gráficos (JPG y BMP). También se puede reutilizar un modelo completo o parte del mismo. Todo se controla con el ratón o con el teclado. Tiene un editor de proyectos muy completo que destaca, sobre todo, por el número de vistas que posee: hasta 10 diferentes. BlockCAD también permite girar los proyectos, de manera que todas las caras sean visibles para no perder ni un solo detalle.
BlockCAD no es un programa perfecto ya que es imposible dibujar los trozos que están en la parte interior de otras piezas. También excluye las piezas de Lego Technic, pero hay muchas posibilidades de diversión.
Tiene un número elevadísimo de piezas a las que se puede cambiar el color. Están agrupadas por categorías. Hay desde piezas de vehículos, hasta partes de personajes Lego.

• Requisitos necesarios:

Para utilizar BlockCAD es necesario disponer de uno de los siguientes Sistemas operativos:
- Windows 95.
- Windows 98.
- Windows NT.
- Windows ME.
- Windows 2000.
- Windows XP.
- Windows Vista.

• Instrucciones de uso:

Debido a que el programa fue escrito para niños no hay mucho texto en él. En su lugar deberán interpretarse los símbolos que aparecen en la pantalla.

Para manejar el juego se utiliza el ratón seleccionando con un click izquierdo cada bloque de la barra de la derecha de la pantalla, y después de soltar la tecla llevarlo a su lugar de destino. Para fijarlo, hay que dar al “Enter” y si no de quiere seguir fijando más bloques iguales, pulsar “Retroceso”
Para suprimir un bloque, se marca con un click izquierdo y luego se pulsa la tecla Suprimir.

Funciones básicas:

1. Cambio de tamaño de la placa base: en el recuadro inferior derecho, poner las medidas deseadas. Luego hacer click en el ladrillo rojo de la derecha, que lo actualiza.


2. Mover un block: se marca con un click y se presiona la tecla Shift. Después se arrastra y se fija con un doble click.


3. Barra superior de la pantalla (iconos de izquierda a derecha):
   - Puerta: permite salir del programa preguntando si se quiere guardar el dibujo.
   - Documento vacío: borra todo el dibujo y deja la placa base.
   - Diskette: para guardar el dibujo.
   - Cámara: permite seleccionar una parte de la imagen y guardarla.
   - Flechas redondas: cuatro flechas que permiten girar todo el dibujo.
   - Lupas: una para agrandar el dibujo (+) y otra para disminuirlo (-).
   - Ojo: hace transparentes los bloques de la barra de la derecha.
   - Arco iris: para colorear con cualquier color los bloques de la barra de la derecha


4. Barra inferior de la pantalla:
   - Ladrillo visto de arriba: vista del dibujo desde arriba.
   - 7 flechas finas: seleccionan vistas desde distintos ángulos.
   - Ladrillo visto de frente: vista del dibujo desde el frente.
   - R: Restaura la vista normal.


5. Barra de la derecha:
   - Paleta de14 colores: pinta los blocks.


6. Mandos del ratón:
   - Mayúscula + botón izquierdo: Selecciona un block del modelo para moverlo.
   - Botón izquierdo: selecciona un block del modelo. Otro click lo deselecciona.
   - Ctrl.+ botón izquierdo: selecciona el block al que apunta el puntero.
   - Ctrl.+ tecla derecha: gira 90 grados en el plano XY el block al que se apunta
   - Mayús.+ arrastre con el botón derecho: gira todo el dibujo en todas las direcciones.
   
   

• Ficha Didáctica:
  

Etapa Educativa: Educación Primaria

Destinatarios: Está dirigido a los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria, más concretamente al alumnado del último curso (6º de Primaria), debido a la complejidad del manejo del programa.

Objetivos:

1. Reflexionar acerca de la variabilidad de formas que se pueden seguir para construir un mismo objeto.


2. Realizar construcciones sencillas, llevando a cabo un análisis del mismo (proceso de construcción, distintas vías).


3. Desarrollar una concepción espacial adecuada y su aplicación práctica.


4. Comprender distintos conceptos matemáticos y espaciales como áreas, volúmenes, planta, alzado, perfil…


5. Ser capaz de pasar una imagen de 2D a 3D.
   

Actividades:
Algunos ejemplos de actividades para realizar con el programa podrían ser:

1. Realizar distintas construcciones geométricas como cubos, pirámides…


2. A partir de un dibujo dado del profesor, se trabajará el área de la imagen, así como su volumen.


3. A partir de un dibujo dado, realizar en papel su alzado, perfil…


4. Realizar un plano a escala de su casa.


5. Realizar un mapa de la Comunidad de Madrid.


6. Hacer una reconstrucción a escala de algún edificio o monumento famoso.


7. Averiguar el número de piezas que tiene una construcción aplicando el concepto matemático de la multiplicación.


8. Realizar en papel una construcción y traspasarla al programa en 3D.
   

¿Qué es la Web 2.0?

El día 18 de octubre, se ha realizado una tarea de investigación con el objetivo de dar respuesta a diversos interrogantes que giran entorno a qué es la web 2.0.

Práctica 3: La Web 2.0

¿Qué la web 2.0?
http://internetrecursoeducativo.blogia.com/2006/110701-glosario-de-terminos-de-la-web-2.0.php
es.wikipedia.org/wiki/Web 2.0

El término Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los CMS servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como unos factores muy importantes.
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes creando o no webs interactivas y visuales.
En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.

Principios de las aplicaciones Web 2.0

• La web es la plataforma
• La información es el procesador
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software ("Servicios en beta perpetuo")

Comparación entre la Web 1.0 y la Web 2.0

Recursos:
http://internetrecursoeducativo.blogia.com/2007/101401-algunos-recursos-online-de-interes.php

Todos los recursos que presentamos a continuación se pueden descargar en la dirección anterior.

• Slidestory es una web que nos permite crear podcasts con imágenes o diapositivas, lo que ellos denominan slidestory, una historia narrada con imágenes. Basta arrastrar las fotos con que queremos acompañar el sonido grabado por nosostros (podcast) y subirlo a nuestra cuenta.

• Zoho Show es un servicio que permite realizar presentaciones online tipo PowerPoint, una vez realizada tenemos una dirección url con tu presentación. Está además integrado con Flickr para añadir fotos a las presentaciones.

• PhotoShow es un servicio gratuito que nos permite, sin necesidad de registro, crear slideshows o presentaciones en diapositivas con nuestras fotos y numerosas opciones de edición como efectos de transición, posibilidad de incluir música y otras. Muy sencillo de usar y muy práctico para hacer presentaciones de fotos en poco tiempo y obtener el código para insertarlas en nuestro blog. Incluye soporte para varias plataformas como Blogger, Movable Type, Typepad y otros o podemos coger directamente el código.

• Gickr permite seleccionar varias fotos de nuestra cuenta en Flickr o subidas desde el escritorio y crear una animación gif eligiendo la velocidad de transición entre las imágenes, nos da el código de la imagen una vez creada para colgarla donde deseemos.

• Movie Masher es otra aplicación online más para editar videos.

• Travelistic se trata de otro sitio más de alojamiento de videos, integrado con GoogleMaps donde podemos encontrar videos de diferentes sitios del planeta.

• Chatcreator es otra aplicación online que te permite crear chats online y añadirlos a nuestro blog con el código que te facilitan, podemos elegir varios colores y las dimensiones del chat, otro servicio más para lo mismo.

• Mojiti es una sencilla aplicación online que nos permite añadir texto a videos de YouTube, GoogleVideo y muchos otros sitios, con un resultado realmente bueno, por supuesto el resultado de la edición también tiene su código para publicarlo en el blog o web que deseemos. Es tan sencillo como poner la url del video que deseemos y comenzar a anotar en el punto que queramos.

• Web 2.0 Stylr . Nos permite crear un logo pudiendo elegir el tipo de letra y colores, opciones que no incluían otros generadores de logos, podemos ir viendo los resultados en la web a la derecha.
  

En la siguiente dirección podemos encontrar un mapa visual de la web 2.0, el cual agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0
http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf

Blogs Educativos

El día 16, se han realizado tres tareas que componen la Práctica 2:

1. Presentación: Web Social Educativa 2.0. Aplicación didáctica de los blogs

Bajo el título Web Social Educativa 2.0. Aplicación didáctica de los blogs, se analiza la influencia de los blogs en la producción de contenido web, y las posibilidades de las aplicaciones web 2.0 en el aula. También se muestra el servicio Educastur Blog, herramienta de publicación de bitácoras, y a su vez, comunidad asturiana de edublogs:

• http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog/?p=251

2. Ranking de Blogs Educativos:

Se presentan de forma ordenada diferentes blogs educativos sobre temáticas muy variadas (arte, historia, ciencias naturales, ciencias sociales,...)

• http://www.alianzo.com/top-blogs/spain/educacion

3. Tarea Práctica: BLOGS (Ejemplos de opiniones)

• DARLE A LA LENGUA

http://fzayas.com/darlealalengua

Ha llegado España
Buscando imágenes para ilustrar una línea del tiempo del siglo XX me he encontrado con este cartel de los vencedores:

¿No os parece actual?
Ignacio Escolar, a propósito de lo mismo, cita estas palabras de Antonio Machado: La patria es un sentimiento del que suelen jactarse los señoritos. Cuando llegan los trances, los señoritos la invocan y la venden. El pueblo la compra con su sangre y no la mienta siquiera.
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• LAS TIC EN PLÁSTICA

http://blog.educastur.es/luciaag

¿Cómo se dibuja un retrato?
25 09 2007
Uno de los ejercicios más difíciles de dibujo artístico es hacer un retrato. A través del tutorial How to draw a Head (en inglés) de la Academy Art of University, se puede acceder a la explicación de todo el proceso de trabajo: materiales necesarios (lápices, papeles, gomas de borrar), cómo son las proporciones de la cabeza humana y cómo se pueden dibujar sus expresiones y elementos más característicos (nariz, ojos, boca, orejas, pelo). Además expone una galería de trabajos de sus alumnos más aventajados.

Artículo relacionado: Dibujo en la Red. Speed Painting
Visto en Vecindad Gráfica
Un comentario a “¿Cómo se dibuja un retrato?”
28 09 2007
reyes (20:04:24) :
me parece genial como herramienta para secciones bilingúes.Yo estoy en Primaria y es un poco dificil de comprender en su totalidad pero con la ayuda del soporte gráfico es muy interesante.

• MUSEO ABIERTO

http://museoabierto.blogspot.com/

Nuevas Tecnologías aplicadas a la gestión cultural
Este curso comienzo anunciando un curso organizado por la AGETEC (Asociación de Gestores y Técnicos culturales de la Comunidad de Madrid). En este curso se plantearán diversos temas entorno a las tecnologías y la gestión de la cultura y participarán, entre otros, Guillem Mundet, Javier Leiva, María Jesús Lamarca, David Casacuberta y... yo mismo. En el curso trataré sobre mi experiencia y sobre los cambios que se están experimentando en la sociedad y en como están influyendo en el mundo de la cultura, especialmente en su difusión y en lo referente a sus vinculaciones con lo educativo. Para saber más la Web de AGETEC.

Enviado por Rufino Ferreras a las miércoles, septiembre 26, 2007 0 comentarios Enlaces a este Post
Etiquetas: conferencia, educación, museo 2.0, web 2.0

Puesta en Marcha de los Trabajos de Investigación

El día 16 de octubre, nos hemos juntado por grupos para debatir acerca del trabajo de investigación que habrá que exponer al finalizar el curso.

• Los miembros somos:

1. Lara Repiso
2. Miriam Berganza
3. Marta Casillas
4. Sandra Murolas
5. Patricia Rubio

• El tema del trabajo:

Desarrollar diferentes conceptos (matématicos, espaciales, históricos,...) a través de diversos juegos virtuales que tienen como eje conductor la construcción.

Creación de un Blog

El día 11 de octubre realizamos el presente blog, con el objetivo de ir incorporando día a día los trabajos realizados en clase de una forma ordenada. Para su creación nos guiamos por cuatro pasos:

1. Crear una cuenta.
2. Asignar un nombre al blog y elegir su dirección URL.
3. Elegir una plantilla.
4. Creamos la primera entrada.

Software Libre y Software Propietario

El trabajo realizado el 9 de octubre pretende señalar las principlaes diferencias existentes entre el Software Libre y el Software Propietario, la definición y las ventajas de cada uno de ellos. Además se incorpora una tabla de equivalencias entre ambos software.

Práctica 1: Software Propietario y Software Libre.

1. Software libre:

El software libre es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por lo tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertades que lo caracterizan. Es conveniente no confundir el software libre con el software gratuito, éste no cuesta nada, hecho que no lo convierte en software libre, porque no es una cuestión de precio, sino de libertad.

Ventajas de software libre:

• Es más económico
• Libertad de uso y redistribución
• Independencia tecnológica
• Fomento de la libre competencia al basarse en servicios y no licencias
• Soporte y compatibilidad a largo plazo
• Formatos estándar
• Sistemas sin puertas traseras y más seguros
• Corrección mas rápida y eficiente de fallos
• Métodos simples y unificados de gestión de software
• Sistema en expansión
  
  

2. Software propietario:

El software no libre también es llamado software propietario, software privativo, software privado o software con propietario. Se refiere a cualquier programa informático en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo o que su código fuente no está disponible o el acceso a éste se encuentra restringido. En el software no libre una persona física o jurídica posee los derechos de autor sobre un software negando o no otorgando, al mismo tiempo, los derechos de usar el programa con cualquier propósito; de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades; de distribuir copias; o de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras.

Ventajas de software propietario:

• Propiedad y decisión de uso del software por parte de la empresa
• Soporte para todo tipo de hardware
• Mejor acabado de la mayoría de aplicaciones
• Las aplicaciones número uno son propietarias
• El ocio para ordenadores personales está destinado al mercado propietario
• Menor necesidad de técnicos especializado
• Mayor mercado laboral actual
• Mejor protección de las obras con copyright
• Unificación de productos
  
  

Tabla de equivalencias entre ambos software